锦州市实验学校2011——2012学年度上学期科研处工作总结

一年来，我校坚持“科研兴校、科研兴教，科研兴师”的办学思路，采取课题牵动战略，深化课堂教学改革，充分发挥科研的先导、服务功能，切实提高教师科研能力，促进学校可持续性发展。本学期科研工作下移，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，完善队伍管理，深入具体过程的每一个环节，发挥科研在改革中的先导作用，构建适应我校特色的科研体系。

一．深入科研，促进学校均衡、可持续发展

1．发布2011年实验学校科研课题指南

本学期，学校科研处在总结“十一五”教科研成果的基础上，一方面积极推广和完善“十一五”的科研成果，另一方面下大力气筹备和组织“十二五”立项工作。在“十一五”的基础上，实验学校“十二五”科研课题依据学校五年发展规划，锁定七大目标、十二条策略给力。目前，已申报国家级课题三项，省级课题五项，市级课题十余项。12月28日，学校召开“勇立潮头再跨越”2012校本科研课题开题会，学校成立校本科研领导小组、校本科研工作小组及六项子课题工作小组，校级课题签定五十余项，基本上做到人人参与课题研究，且所有的课题都坚持从实践中选题，教师通过科研解决实际的教育教学问题。促进学校教育教学改革向纵深发展，全面提升学校的办学质量和水平。

2.召集“十二五”各课题组负责人会议

增强教师科研意识，提高科研能力，以科研促进教学质量的提高，以科研带动教育教学的改革。进一步鼓励教师立足课堂，积极开展教科研活动，并对自己的教学实践进行理论的审视，作好总结，写出论文，扩大科研影响，提高教师知名度。各教研组探讨课题研究与教育教学实践的切合点，把课题研究与教学实践结合起来，形成合力，真正达到大面积提高教学效果，教学质量的目的。

3．强化日常检查和阶段总结两个关键

重视课题的申报、研究工作，各教研组都积极申报课题，开展研究。本学期抓紧做好各级课题申报工作。认真抓好已立项课题的研究，实施工作，学期结束时要进行阶段性工作总结，力争做到按时按质结题，科研处不定期检查各课题组工作进展情况。加强七大目标、十二条策略的实施的力度。全面提高教师教学设计的能力、发现解决问题的能力、师生互动的能力等。11月21日学校科研处组织并开展了“让课堂教学插上科研的翅膀”科研中期总结会，进一步强化了每一位教师科研兴校的意识。

4．建设学校科研网络和新的工作机制

做好实验学校网页的教育科研的建设，使我校在区域的示范性不断加强，加大宣传力度，力求在短时间内做好教育科研网页。培养各学科科研骨干，以便使全校科研工作能够及时到位的落实。学校要求各学科科研骨干要具有较扎实的教育理论和本学科的知识功底；有一定的教学和教改经验，教学成绩良好；最重要的是要有强烈的进取心和高昂的科研热情。目前，学校初中部语文组已开始围绕承担的课题进行校本科研，2011年12月12日，科研处深入语文组，以备课组为单位，开始校本科研与校本教研“牵手”活动。

5．发挥图书馆辅助教育教学科研作用

图书的购置在征求各处室及各专业教师的基础上，有目标按比例购买，新书到后及时通知相关处室和专业教师，并及时编码上架和发布信息。做好图书阅览工作，全面整理了报刊图书，完成2011年报刊杂志的装订。保证开放时间，提高图书报刊的利用率。

二．培养教师，锻造一支高素质、名优团队

1．制定并完善教师培养计划

为了建设一支师德高尚、爱岗敬业、团结协作、人员稳定、结构合理、水平较高的教师队伍，科研处牵头制定并完善《骨干教师培养计划》和《青年教师培养计划》，不仅鼓励教师争当“领头雁”，而且为青年教师成长、成才、成名创造机会。督促教师专业规划——设计自我发展道路，连日来，在中小学开展了教师课堂教学大赛：45岁以上教师上示范课，45岁以下教师上竞赛课，人人参与，相互听课，取长补短，现在的实验学校各年龄段教师，都心甘情愿地在这样的历练中成长。

2．健全并推进校本培训工作

（1）落实了“十一五”科研课题《基础陶冶理念推广性研究》、《中小学无痕衔接的研究》、《四步教学法模式的研究》、《导读探究、先议后练模式的研究》等研究成果的推广工作，使教育教学与科研真正地有机地结合，并将其融入教育教学之中。

（2）开展校本培训需求的调查。本学期，我们依据学校的办学理念，切实、有效地进行了科研问卷，问卷坚持贴近教师与学生的现实生活、激发教师与学生的自主学习与提升的兴趣、建立师生的合作关系、完善学生与教师的人格等原则，问卷之后，写出“问卷调查报告”上交市教育学会，在校内进行了“教师如何做研究”等课题实验教师培训。

（3）加强对骨干教师、青年教师培训工作。把对骨干教师、青年教师的科研培训纳入学校对教师的整体评价之中，与教师的成长目标挂钩，保证校本培训务实高效。

注重骨干教师、青年教师教学能力和业务素质的再培训，通过讲座、观摩、研讨等多种形式，加大学习、培训力度，进一步提高骨干教师、青年教师的业务水平，促使骨干教师、青年教师搭建一个有渊博的学识、高超的教学艺术、过硬的科研能力和良好的身心素质的基本框架，使学校真正成为骨干教师、青年教师成长的基地，造就一代名师的摇篮。本学期，举办了骨干教师、青年教师课题课竞赛活动。科研处组织实施了系列培训活动：11月22日，开展“为教育教学插上科研的翅膀”为主题的科研培训活动；12月14日，深入中学语文组，开展“校本花开相映红”校本科研活动；12月21日，开展“让科研伴随青春一起成长” 为主题的科研培训活动；12月28日，召开“勇立潮头再跨越”为主题的“锦州市实验学校2012年校本科研开题会。

（4）重点完成了下列工作：①组织专业学习，包括学习同行经验和学习专家思维，在思想交流与碰撞中学习同行的经验，汲取他人的教训，做到博采众长，扬长避短；学习和领悟专家的教育思想、研究方法、治学态度等，修炼深厚教育教学功底。②指导教育研究，包括课题或问题研究、典型案例研究、自我叙事研究，给教师插上腾飞的翅膀。③督促总结反思，将学习之根、研究之根、反思之根和总结之根伸向孩子们的课堂、生活及心灵，坚持总结反思自己课堂的“教”、学生课堂的“学”和教学研究的针对性及深度和广度，使自己的学习和研究领域逐渐扩展，提高理论与实践的融合度。

3．鼓励并促进教师素质提升

鼓励教师积极撰写教学随笔、学科论文、教学案例等并参加市开展的各学科的论文、案例等各项评比活动；组织教师参加校内外各种评课、说课等各项评比活动。促进理论学习、促进教学反思、促进教学研究，达到了提升教师自身素质的目的。

总之，依据实验学校五年发展规划的要求，科研工作坚持为学校决策服务，为教育教学服务，努力研究教育教学新动态，拓宽视野，在教育教学改革与发展中抢占制高点，为学校的发展做出了应有的贡献。

光荣属于过去，与时俱进，不懈跨越是实验学校一贯的风格。