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实验学校小学《听随机课制度》

作者:  来源: 实验学校审核: 上传:王美艳更新时间:2010-03-01 00:00

  教学质量是衡量学校办学水平的重要标志,课堂是提高教学质量的主阵地。为切实落实“有效教学”的各项措施,不断开展有效的、形式多样的教学质量监控活动,对于帮助教师更新教学理念、改进教学模式、改进教学方法、提高教学质量,有着积极的促进作用。建立和完善领导听课制度,既有利于各级领导深入基层、深入课堂了解教学状况,使每位教师重视每一节课,又能及时发现和解决教学中存在的问题,切实保证教学质量,营造一个全校各级领导都关心教学、重视教学、支持教学、严格教学管理的良好氛围。为此,特制订本制度。
  一、 听课领导分组情况及听课节数要求
  1、 组织机构及要求:
  组长:孙燕鹏
  副组长: 祖秀杰  王迎笑
  听课成员:年部主任及各学科组长
  2、 每位听课成员每周随机听课2节以上(含小学科),每月随机    听课10节以上,每学期随机听课40节以上。
  二、 听课要求
  1、 听课可随机安排,也可以是有目的针对性的跟踪听课。
  2、 听课时要做好听课笔记。
  3、 听课人及时填写《实验学校小学教师课堂教学评价表》,要和授课教师进行交流,倾听授课教师的教学设想,肯定教师教学成功之处,提出不足之处及改进建议。
  三、 听课管理
  1、 教务主任必须认真执行听随机课制度,每次听课后将《实验学校小学教师课堂教学评价表》交教务处存档。
  2、 教务主任对授课教师要评出A、B、C三等,对于C等,教务处还将安排跟踪听课,直到合格为止。
  3、 出现下列情况之一视为不合格:
  (1) 课标把握不准确的
  (2)教材把握不准的;
  (3)课前准备不充分的;
  4、 听课教务主任应根据教学进度表了解具体的听课对象、科目、内容,并查阅相关业务资料,把握好各年级、各学科的课程标准,做到听课有目的。
  5、 随机听课时,每次听课领导不少于3人,听课人员应根据学科课堂教学评价标准进行量化打分,客观公正评价教学效果。


                                     实验学校小学教务处
                                         2010-2-21

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