初中英语教学大赛课堂精彩纷呈
2017年12月12日至2017年12月15日，历时四天，初中部英语教学大赛落下帷幕。此次教学大赛课堂亮点多多，精彩纷呈。
此次大赛英语课堂有以下几个特点：
（一）准备充分。参赛教师课堂设计有突出重点，有突破难点，有课堂反馈，有合理的教学设计思路，有清晰的教学环节，有完整的教学设计。很多老师提前做好课堂设计并请有经验的老师听课、提出问题、完善课堂设计，将最美的课堂展现给大家，达到大赛的真正目的。
（二）多媒体与教学设计融合充分。每位参赛教师的课件设计各具特色，都能在教学过程中有机融合多媒体，图片、音频使用恰到好处，让课件成为课堂实用的法宝。
（三）学生作为课堂的主角，课堂活动充分。无论是哪种课型，英语组的教师们均设计成以学生为课堂主体的教学思路，学生活动充分，学到知识实惠。
（四）有新的理念。英语组的教师们在平时加强大组教研的基础上，将省会、国家级会议精品课的精神体现在课程设计上，从教学目标的设计、教学策略、教学过程的构建都能体现对学生核心素养的培养意图。
（五）有分层次设计。每位教师在听说、阅读、写作课的设计上均能体现适合于各个层次学生发展的教学步骤，都能有的放矢，使得各个层次的学生收获满满，解决语言教学的大问题。
（六）有深度挖掘。听说课归纳分析能力和听力能力的培养；阅读课深度理解、挖掘的设计和阅读能力的培养；写作课语言基础知识的铺垫和支撑、创建写作提纲的思维构建、批改过程的提高和作文评分标准的反思设计，都体现了教师对教材的深度处理能力在增强。
这次大赛有教研员张丹老师亲自评课；督导主任杜莹和外语教研组组长李桂宏老师全程听课；备课组长给本年级教师督战并大量听课；全体教师尽可能听课。听课、参与评课；倾听评课、倾听反思评价，这个环节形成本次教学大赛的另一亮点。在赛课的整个过程中，每位老师都收获满满。
这次大赛是学校的一件常态化工作，却成为英语组教师成长和成熟的不平常的舞台。本次教学大赛中，英语组教师成长的速度、成熟的程度受到教研员张丹老师的高度认可。毫无疑问，我们学校的教学活动为教师搭建了个人专业发展的平台；英语组规范化的、高质量的教研、经验丰富的教师指导、教师个人积极的工作态度、教学相长的客观环境都是这种成长和成熟的催化剂。我们相信，有这样的平台，英语组的教师们必将越来越优秀，英语组教师的教学水平定会再上新台阶！
教师听课中
教研员张丹老师亲自评课
