躬身探取源头水 唯待他日立潮头
10月26日，我们翘首期盼的大组教研如期而至。对我们青年教师而言，每一次教研都是我们受益成长的宝贵机会。因为有各位资深优秀的前辈的无私奉献和她们的悉心护航，我们可以尽情地汲取她们积攒的教学精华，将宝贵的经验转为己用，然后迅速成长，并期待着为团结奋进的英语组和大实验贡献出自己的一份力量。
基于《新的英语课程课标》的要求，七年级学生课外的阅读量要达到四万词，八年级学生的课外阅读量要达到八万词，九年级学生的课外阅读量要达到十五万词。可见，英语阅读是我们教学的重头戏，可以说“得阅读者得天下”。今天的英语大组教研就是以此为依据，秉承“务实-求真-高效-合作-提高”的理念，以“英语阅读的现场开发与实际探究”为主题，掀起真正搞教学研究的新篇章。
这次集体教研由英语教研组长李桂宏老师主持。
这次教研是一次别开生面的教研。教研过程设计独具特色：教研组长李老师潜心设计了全体教师现场开发英语阅读短文试卷。每个英语教师都像学生一样独自答卷构思，然后挑选部分作品在展台上展示，根据出现的问题及时解决并进行理论的升华。这个过程展示了实验学校英语组教师锐意进取、潜心钻研的精彩画面。
这次教研是一次非常扎实的教研。李老师把英语阅读开发的第一种题型的短文A篇当场发给每个教师，通过文章的输入（大脑）-严谨的思考-命题点的生成-探究作品的利弊-教研组长的高度概况和总结，每个教师对思考过的问题熟记于心。之后再进行同一类型的B篇的再设计，对阅读短文处理的技能大大提升。
这次教研是一次和谐合作的教研。除了李桂宏老师主持并主讲阅读开发与实际探究的实践经验和理论外，杜莹主任亲自指导思维导图的设计，吴宏丽老师现场发表导图设计的新理念，王朝晖老师快速的思维作品更是体现了经验丰富的老教师的引领作用，年轻教师高宇楠等也是积极思考，不断完善和提高；实验学校的每个英语教师都本着对学校和学生负责的精神、本着严谨治教的精神，全员参与，全程参与，认真思考。答题时，教研室内只能听到写字声；聆听实际探究的经验时更是鸦雀无声。
这是一次收获颇丰的教研。李老师准备的“阅读短文，用方框内所给单词的适当形式填空AB版”、“阅读短文，完成下列思维导图AB版”试卷，抓住了英语教学的命脉、抓住了阅读的命脉、抓住了阅读命题的实质，为教师的专业发展提供了一个不可多得的平台。这次教研活动好比是一顿教学研究的大餐，让我们尽情地汲取，让我们“贪婪”地品味，让我们不断地学习新知识、获取新技能、接受新理念，这次教研让我们意犹未尽，回味无穷。这样的工作氛围和研究模式让我们每个教师都受益匪浅。
最后，督导室主任杜莹对本次教研进行了点评及总结，并再次向全体英语教师强调了初中英语阅读教学的重要性。李老师和杜主任希望各位英语教师们能立足现在，面向未来，要心怀学生，提升自我，在不断奋进的工作状态中体现人民教师的家校情怀。
实验学校的外语组教师在工作中并未选择闲适的生活而是选择了深厚的沉淀，这种工作意识为外语教学注入了源头活水，我们只有躬身探取，才能成长、成熟，并在学科前辈为我们提供的难得的平台上期盼未来成为实验学校的栋梁，勇立潮头。
督导室主任杜莹对本次教研进行点评及总结
初中部全体英语教师参加本次教研
