专家型校长工作室管理制度

为了确保工作室各项工作有效开展，工作室成员须遵守下列制度。

1.工作室定期开展教育教学研究和学术活动，促进各成员理论素养的再提高和实践经验的再升华。成员都要积极参加学术交流活动和各级各类教学研讨活动。每学期有一名成员为全体校长做一次专题培训讲座；工作室每学期组织进行一次学校发展研讨会。

2.依据个人实际，确立自身发展目标，制定周期内学习计划和研究项目；工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。每年公开发表至少1 篇研究论文；做好学习记录、案例评析，总结管理方法、管理经验、管理模式，剖析本人所在学校存在的主要问题，提出解决办法及实施方案。完成工作室安排的学习和研究任务。周期期满时，完成个人专业成长报告，成员在一个工作周期内，在自治区级及以上刊物发表论文三篇以上。

3.工作室每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标及专题讲座内容；每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。

4.以研讨会、报告会、名校长论坛、公开教学、现场指导等形式，每年承担至少一次主题展示活动，充分发挥工作室的示范辐射作用。

5.专题研讨。工作室将以“校长领导力与课改扎实推进力研究”为专题开展研讨活动。工作室成员要带着专题深入到各自学校全方位展开研究，通过实践、探讨、总结和反思，以“成功案例分享”和“特色案例诊断”为主要形式，开展专题研讨，积累课题研究资料，定期在工作室发布研究信息，工作室成员相互鼓励，做好科研成果转化。