航模：课程简介

在人类已跨入二十一世纪的今天，随着社会的进步经济的飞速发展，科学技术作为第一生产力，越来越受到人们的重视和青睐。我国近二十年的改革开放成果也完全证明了这一点。没有科技的发展，就不可能有祖国今天的繁荣昌盛。因此，科技知识的传授、学生动手能力的培养应该得到重视。 校本课程之一：航模课是一门培养学生学习兴趣、热爱科技知识、掌握简单的动手操作能力的课程。是实施素质教育的一项举措。它涉及到比较广泛的知识领域，不仅渗透相关学科的内容，还与信息技术教育、社区服务与社会实践共同构成“综合实践活动”。这门课的教学实践是通过以劳增智、以劳辅德、以劳益美来提高学生素质。

因此，我们要改变教育观念，树立符合新课程要求的新理念，注重各学科内容与航模课的整合。充分利用航模课所具有的实践性、探索性、传播性、创造性和社会性等特性，在课堂上要让学生自主参与学习活动，获得亲身体验，掌握各种技术技巧，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，从而产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。

根据新课程要求，在教学过程中教师要成为一个学习者、参与者、组织者、协作者。因此不能给学生作统一的学习要求和标准。一些基本方法可固定，但要留下一些空间给学生自己来创造，来发挥。要根据学生的各自特点、实际能力以及兴趣爱好来制定自己的学习目标。作为初一的学生，已经了解了一些科技知识，其中许多学生对飞机、火箭、卫星等航天方面的信息感兴趣，他们总喜欢问：“老师，飞机比空气重为什麽还会飞？”“莱特兄弟的飞机为什麽只飞了12秒？”“我们能不能自己做飞机模型？”显然，老师口头的简单解释已远远满足不了他们的渴求。他们需要的是去做、去飞、去体验……恰逢此时“神州五号”飞天成功，举国上下航天热情高涨，英雄杨利伟和“神州五号”的航天壮举激荡着每一个同学的心。平时的那些科技迷们更是围着老师问个不停，恨不得他们也能立刻飞上天。面对此情我们也深受感染，并敏锐地意识到：我们学校正在大力开展以科技为主题的综合实践活动，关于航模不正是难得的题材吗？于是顺应同学们的强烈愿望，开设了《航模天地》这一课。为今后航模运动的普及推广积累经验，创造条件。

我们上航模课，是要把航模课上所学的技能运用到实际生活中去，最终为我们的生活服务。所以，航模课要与生活密切联系，有许多具有一定科学性的航模课的内容，单在课堂上是不容易完成的。要让学生走出课堂走出学校，到更广阔的实际生活中去观察、分析、体验，获得更多的知识，解决一些科学性的问题，才能更好的制作、实验、操作甚至创造发明。

比如，学习《弹射飞机的制作》这节课的内容，在制作之前需要掌握许多有关飞机构造、飞机原理、飞机特性等知识，同时还需掌握一些操作技巧，光靠教师在课堂中讲是难以解决的。我就组织学生去参观真实飞机，让学生真实的了解飞机的构造、外型的特征，从而获取一些飞机的科学性知识。这样以来学生在制作弹射飞机的时候就比较有把握了，有的同学甚至进行不同的设计制作，取得良好教学效果。在适当的时间还安排了一次以小组为单位的弹射飞机试飞技术比拼活动，学生的热情空前高涨，活动非常成功。

总而言之，航模课的教学是以培养有用人才为目的，所以教学时要注重同各学科知识整合，注重学生的实际操作能力的培养，要更新教学观念，应具有符合新课程标准要求的理念，大胆进行课堂改革，充分发挥航模这门课的独特性，从知识、技能、能力、思想、审美等方面入手，精心设计教学方案，达到最理想的教学效果，促进学生的全面发展，进一步提高航模课教学质量。