“四步教学法”之“创设情境”——刘君

《a o e》是一年级上册的汉语拼音第一课，教材配以生动的情境图，在情境中引出本课所要学习的3个单韵母。

根据学生的实际情况，学前班已有拼音基础，但是学的并不扎实，那么，如何使这些刚入学的一年级学生对曾经接触过的拼音课产生兴趣，并能准确掌握发音，“四部教学法”中的第一步“创设情境”尤为重要，它是上好一堂课的关键。因此，在教学《a、o、e》一课时，我进行了如下设计：

（屏幕显示出童话王国，引起学生兴趣）

师：拼音王国中有很多的拼音宝宝，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？

生：想。（兴致很高）　

师：拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。

（屏幕弹出三栋房子，分别写着声母屋，韵母屋，整体认读音节屋）

今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a o e 。

（a o e　从韵母屋里跳出，与小朋友打招呼，嗨，你们好！）

生：你们好！（引导学生与拼音打招呼）

（利用多媒体，为学生创设出一个童话般的拼音王国，符合初入学儿童的认知特点。）