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利用现代化手段,促进家校合力

作者:孟凡宁 来源: 锦州市实验学校审核:曹桂馥上传:王美艳更新时间:2016-10-27 09:47

苏霍姆林斯基说过:“学校和家庭作为并肩工作的两个雕塑家,有着相同的理想信念,并朝一个方向行动。”班主任作为连结家庭教育与学校教育的桥梁和纽带,有着非常重要的作用,在信息化技术飞速发展的今天,如何与时俱进、利用现代代手段,促进家校合力,是我们不得不面对的问题。在过去的几年中,我做了一些尝试,今天与在座的各位分享。

一、借学校网站“亮剑”

可能在座的每一位老师,都知道我们学校有一个特别牛的网站。网站上每天有更新,日点击最高量曾超过1万人次。在日常的教育教学中,我力争将借助网站促进家校合力的功能最大化。

1、借网站传经验

我校的网站中,专门开辟“家庭教育专栏”,每两天都会更新一篇家教小文章,有时还会发表家长们自己投稿的育儿故事或心得体会。网站上的好文章,我都会在第一时间通过微信转发到班级微信群。今年,我校先后邀请到新东方家庭教育中国行公益讲座主讲嘉宾俞敏洪和王晶两位老师入校与家长们零距离接触,家长们受益匪浅,网站上随即出现了数十篇优秀的观后感,当我把我班XX家长的文章转发给家长后,家长们通过阅读又一次重温了讲座,共同分享和领悟家庭教育的智慧。

2、借网站润幼苗

学校网站上有着丰富的教学资源,上面有大量我校骨干教师原创的单元测试卷、课堂教学设计、课件等等。其中我最喜欢使用的就是名师微课,它是我校骨干教师自己录制的微课视频,我们三年级的每一节数学课,都可以在上面找到。当有孩子生病有事不能上学了,我就会将名师微课的链接发给家长,这样孩子就可以在家自主学习了。

此外,网站上还有优秀学生作品,大型文艺演出、各班召开主题中队会的视频等。在让家长们看到自己宝贝那么优秀而感到自豪与欣慰的同时,又在对比中认识到对孩子教育的不懈努力的重要,从而在教育路上更加持之以恒.

3、借网站树榜样

学校网站上有一个叫“班级之星”的栏目,各班班主任可以根据本班情况,随时向网站提供表现优秀孩子的照片和名字。

“赞扬学生极其微小的进步,比嘲笑其显著的劣迹高明。”因此教师要善于发现学生的闪光点,发展他们的积极因素。从这一点入手,我利用网站“班级之星”栏目激起学生进步的斗志,鼓足学生前进的勇气,从而达到转化后进生的目的。班里有个学生学习很差而且爱欺负同学,是个典型的问题学生,家长对孩子的教育也感到头疼,不知所措。但我发现他非常爱劳动,并经常主动值日,于是多次凭评他为“值日之星”、“环保卫士之星”,并号召全班同学向他学习。与此同时,我积极的与家长沟通,告诉家长在家里也要多鼓励孩子,帮助孩子树立自信。在大家的共同努力下,这名同学慢慢的进步了,不但没有欺负同学,成绩也提高了。

我感受到了借“班级之星”促学生进步的强大力量,于是遵循着面向全体的理念,尽可能多去发现孩子的优点,鼓励每一名学生进步。上个学期我做到了让每名学生都在班级之星的榜上有名、有脸;“班级之星”成了激励学生进步的加油站,同时也赢得了家长们的认可与支持。

二、凭校讯通“扬帆”

校讯通是一个实现老师、家长、学生三方交流的平台。它使老师和家长的沟通变得简单。使用过程中我做到每天至少给家长发一个信息。如:今天我留了什么作业,学校有什么活动,今天进行了一次小考,孩子答得怎么样……虽然只是短短的几句话,但给家长感觉是他们仿佛每天就在孩子身边。

在运用校讯通时,我除了发挥它的基本功能外,还尽量使它的作用显得丰富多彩。

1、让信息富感情色彩

起初用“校讯通”时,我们都习惯把它当成是留作业和告状的工具,而现在我更愿意把它当成是传递师爱的一个工具。孩子生病时的一声问候,假日时的一句祝福,雨雪天的一个温馨小提示,孩子努力后的一点小进步……我都会在第一时间发给家长们,而这无疑向家长们传递了我对学生的爱。

今夏天气捉摸不定。早上锦城还飘着绵绵细雨,家长怕孩子着凉感冒,都给他们穿得很多。但中午的时候气温却已升到了32度。发现到这一情况后,我就把学生们都叫回了班级,让女生把裙子里面的厚袜子脱掉,让男孩子们多带一瓶水出去玩。做完这些事后,我通过家校E联告诉了家长,请家长朋友放心。不一会,好多家长回复了信息对我表示谢意。

其实我们每一位老师都在自己的工作岗位上默默无闻地奉献着,但有时却得不到家长的理解、信任和支持。那我们没有反过来问问自己,自己辛辛苦苦地付出,家长们又了解多少?可以说,没有沟通,没有了解,彼此之间就不会有支持和配合,孩子的教育也必定是单一的、片面的。因此我认为,走好家校沟通的第一步,就是让家长了解教师的人格,为师的奉献。

2、让信息富艺术色彩

我和家长有一个约定,就是对于孩子的优点,家长一定给孩子看信息,然后再鼓励孩子继续努力。如果是缺点,就一定不让孩子看,家长和老师共同努力在不知不觉中帮助孩子改毛病。这样既不会让孩子觉得家校E联是老师向家长告状的工具,也不会对老师产生反感,同时孩子们更加信任我,和我心贴心。

有时在学校教育过后,我还不忘提醒家长回家后进行强化。母亲节到了,美术老师带领孩子为妈妈做了贺卡,好多孩子写下了真诚感谢的话语,在对他们进行了一大顿由衷的表扬后,我马上登上了校讯通,提醒家长别忘了给孩子们一句真诚的谢谢和鼓励。这样形成了教育合力,孩子还有什么理由教育不好呢?

信息中还要有我们爱的融入,可利用校讯通平台,给家长发送温馨的节日问候,气温骤降,请注意给孩子适当增添衣物,防止受凉的提醒,周一别忘穿校服佩戴红领巾的提示等等!与家长之间拉近心灵距离,相互产生亲切感、信任感。

3、让信息富个性化色彩

对个别的孩子我还单独给他家长发信息。在我们学校每个新学期都会转入新同学,对于新转入的孩子,在最初的一个月我每天都会通过信息向他的家长汇报孩子的情况,并对孩子及时做一些鼓励;这样即使家长对我们学校放心,也使孩子尽快地融入到了我们的班集体。

升入三年级后,作业量增加,大宇妈妈给我发来信息向我求救:说孩子完成作业太费劲了,又回到了一年级需要人陪的状态了,孩子就听老师的,他让我找机会和大宇谈谈。我没有找孩子谈,而是只用了不到十分钟的时间一口气设置了一个星期的短信,每天晚上八点发过去,寻问孩子的完成情况,并鼓励他独立完成。让我和家长欣慰的是孩子在校讯通的魔力下超越了自己。

三、凭微信群“展翅”

2014年9月,带着对原来80个宝贝的不舍,我第三次下一年了,我第一件事就是组建了班级家长微信群,当时,也想过人多建群是非也多,容易出现不和谐的声音。但我想还没有尝试就不应该轻易给与否定,既然电子时代给我们造就了这么便利的条件,我们就应该更有效的利用它。

1、成为每一名家长安在学校的摄像头

第一学年开始,需要接受考验的不只有孩子们,也有刚刚送孩子走进校园的家长们,百般的不放心,恨不得能全天追踪孩子们的在校情况,于是我用手机随手拍下孩子们新入校时教室里上课听课、下课游戏、排队、食堂午餐……一个个画面记录了孩子们在学校的活动,及时上传到班级微信群里,家长看到孩子的照片很快放心了。

接下来孩子们的课堂讨论、体育课小视频、美术作品、音乐课的快乐歌唱、第一次下雨穿上小雨衣、第一次运动会、第一个联欢会、班级第一张奖状……都在班级微信群里发布,家长看到孩子们快乐的学校生活掠影,纷纷在群里留言,有的说看到孩子心里就踏实了;有的说感觉孩子一天的功夫就长大了;还有人说感谢我让他们亲眼见证孩子的成长,家长们欣慰的同时也在为班级建设出力。

三年来的运动会,我都通过手机让家长们收看现场直播,此时,微信群又会变成我们的场外啦啦队,每一个啦啦队成员都在这里给孩子们呐喊助威,气氛热烈,就好像都亲临赛场一样!

能够帮家长们记录孩子的成长,能够帮他们亲眼见证孩子们许多的第一次,我也有一种特殊的成就感。

2、成为家长孩子们亲子互动的秀场

家长最热衷交流的话题往往是孩子。所以,班级群还可以成为孩子们秀场。可以把孩子好的表现和参加的活动,以图片的方式展示,既鼓励了获奖的孩子,也让其他孩子看到身边的榜样。我还把孩子们每天优秀的课堂作业、家庭作业拍下来,发在群里让大家观摩相互学习。

新年联欢也可以在群里开展,大家在群里通过语音、录视频的方式,自行组织才艺表演,大人小孩齐上阵,十八般武艺纷纷亮相,有唱歌的、有献舞的、还有乐器表演,其精彩热闹场面俨然一个某地方台百姓春晚大联欢啊!中间穿插着的红包雨更是掀起了一阵阵小高潮,当新年钟声响起的时候,大家互相送上最真挚的祝福,在这寒冷的冬夜,这祝福声声化作了一股股暖流,温暖了群里每一个人的心间!而不仅是在这个时候,只要每逢节假日,孩子们用不同方式的问候和祝愿,送给老师、送给同学、送给朋友,其乐融融的场面让这个大家庭变得越来越温馨,越来越有凝聚力!每一个家长都被团结的氛围感染者。

两年多来微信群一直健康的发展着,而且越来越温暖,每一个群里的成员都有一种家的感觉。一些同事也开辟了班级微信群,却大呼班级微信群变味了,说有炫富的、晒娃的、拉票的、代购的、卖面膜的,甚至还有挑畔的……他们大赞我班家长素质,并向我取经,其实,使用微信群的过程并不是一帆风顺的。比如起初,使用时,哪怕只是最正常的布置作业,就会有大波儿的家长回应:老师您辛苦了!老师太棒了!谢谢老师……手机滴滴地响个没完,更重要的是,家长们如此一刷屏,很多没有第一时间看手机的家长很有可能看不到老师公布的重要消息。我们不妨试着在第一条通知后加上“不用回复”几个字,这就可以避免大量不必要信息的骚扰。此外,制定群规则很重要,在起初建群时,我就明确告诉家长,不许发没经考证的信息,不许发广告及投票链接。我们的目的只有一个,那就是让班级微信群成为传播正能量之群。

3、成为家校沟通的彩虹桥

微信群之所以这么有生命力,就在于它强大的沟通功能:

我还经常把在家庭教育中出色的范例和在书上看到的经验和心得发送到群里让大家学习;每当出现一些孩子们比如说在家里学习不主动并磨蹭、爱马虎等共性问题的时候,我也会在群里和家长们共同商讨、妥善解决、对症下药,家长和孩子们也经常主动交流学习,大家一起感受着分享的快乐,老师与家长,家长与家长共商孩子发展大计,共谋孩子成长蓝图!

家长与家长之间也随时可以沟通,问常见的作业、题目、活动时间,一般都会很快得到答复。

学生间闹矛盾,我在学校对孩子们调节沟通后,家长们还会通过群组织找到对方家长自行联系、沟通,心平气和的交流,最后互道抱歉,使问题得以妥善解决,家长们的大度宽容也增进了孩子们之间的友谊,现在孩子们闹矛盾的情况越来越少了,无论是家长还是孩子都越来越团结、越来越融洽!

2015年的元旦晚会,我们班的会场布置受到很多老师学生的注目和赞赏,家长们在群里自发组织、策划来到学校并带来大量拉花、气球,布置到很晚才回家,第二天一早孩子们一进教室就兴奋的尖叫,往日的教室通过家长们的双手变成了一个童话世界,真的是给了孩子们一个大大的惊喜!

2016年夏天,通过在群里通知、统计人数、活动部署,我们组织了一次去锦州市福利院看望孤残儿童的公益活动,我们十班的家长和孩子带着大家自筹的慰问物资来到那些孤残儿童的身边,和他们交流对话,孩子们互相进行了才艺表演、互赠礼物,回来后家长们在群里积极的交流,纷纷表示通过这次活动、孩子们都有了很大的变化,他们认识到了自己的幸福所在,认识到了父母养育他们的辛苦所在,一次活动就让孩子们懂得了感恩,这是我们最大的收益。又一次带给大家无限的正能量,以后我们还会在群里共同研究,开展更多的社会公益活动和实践活动,让孩子得到学校和社会的双重教育,让孩子们的童年更加多姿多彩。让这座沟通的彩虹桥越来越美丽。

家长们的支持使我内心充满了温暖和感谢。因为有这么多热心的家长为伴,我觉得在教育的道路上一点儿也不孤单,教育家马可连柯说过:“谁在教育孩子,是家庭还是学校?既是家庭又是学校。”教师就是家校合力的直接践行者,我将一如既往地做好我的本职工作,为了我们的学生,让我们轻奏家校携手和谐音,共唱美好未来光明曲!

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