如何上好一节课——郭寻梅

接下来，我就今天的这节课，拓展延伸说上几句。

众所周知，我们实验学校的办学理念是：“做事求实，做人求真”。秉承这一理念，如今的课堂教学小学部推行“四步教学法”的课堂教学模式。初中部推行“导读探究、先议后练”课堂教学模式。最终让课堂的每一分钟都成为教师的有效教学时间，都成为学生有效学习时间，真正追求课堂教学的实效。

基于此，我认为要上好一节课，就要牢记“准、清、活、实”四个字。

一．教学目标要立足一个“准”字——突出我校“精神立校”的理念

根据课标要求，上好一堂课，要凸显这堂课的“三维”价值，谋求“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”的发展。一堂课的教学目标，就是这堂课要完成的主要的教学任务，是师生所要达成的教学效果。说白了，就是解决这堂课“教什么”的问题。教学目标的制定，课文是唯一的依据。要突出本课的特点，选准训练的角度。然后，基于学生的实际，体现教学目标的分寸感和层次感。

《湖心亭看雪》的教学目标，我认为应该有如下三个：

1．诵读课文，积累本课的文言词语。

2．学习白描手法，感悟雪后西湖的意境之美。

3．体会作者旷达的志趣和故国之思。

如果我在自己的教学班上课，我可以将其同时打出，让学生一上课，就知道这节课学什么。但是，8.7班的学生我并不熟悉，所以，我将教学目标分散开来，比如，我诵读课文后，由学生独立完成目标一；学生理解课文后，进入课文重点问题的教学阶段，师生共同学习白描手法，感悟雪后西湖的意境之美，完成目标二；在男生读、女生读之后，通过对两个问题的探究，体会作者旷达的志趣和故国之思，从而完成目标三。

教学目标确定了，上课时要做到方寸不乱，积极地导教、导学、导评价，这样上好一堂课心理就有底了。

二．教学思路要讲究一个“清”字——突出我校“科研兴校”的理念

叶圣陶先生说：“教学思有路，遵路识斯真。”教学如同写文章一样，有一条思路，讲究思路教学。

我校初中部：“导读探究，先议后练”课堂教学模式，就是一个很好的教学思路。我的理解：导（走进去）（感受）——读（走出来）（领悟）——议（再进去）（积累）——练（再出来）（触发），最后顺利到达终点。

就《湖心亭看雪》而言，这篇明末清初的文章在语言上几无难点，而作者高超的素描技巧及其景中情、事中情却引人玩味，耐人琢磨。所以，本堂课我先走进去，教学生积累词语，疏通文意；再走出来，教学生感悟雪后西湖的意境之美；再走进去，重点教学生如何理解白描写法；再走出来，在难点处设置疑问，巧妙引导，终于让学生走进一类特殊的知识分子的心灵世界，感受一种别样的审美情趣和人生抉择。

三．教学方法要注重一个“活”字——突出我校“方法优校”的理念

把学生盘活，把教材教活，把课堂搞活……那么，这些都取决于选择和运用教学方法的“活”。俗话说“千个师傅千个法”。我们大家脱口而出的讲授法、提问法、讨论法、自学法、诵读法、启发教学法等。其中孔子创造的启发教学法，是古今中外最好的教学方法。“不愤不启，不悱不发。”

1．启发教学法的运用。教师是重要的教学资源之一，课堂上没有教师的作为，就是教学资源的极大浪费。本堂课所要解决的问题是学生的一大难点，因此，教师的“导”显得十分重要。课堂上，我注意启发学生发现问题，分析和解决问题，诱导学生在讨论中提升层次和境界。几个设疑，深入浅出，突破了难点，解决了问题，“得来全不费功夫”。

2．朗读法的运用。有道是：学文千法，朗读为本。就学习文言文而言，朗读毫无疑问地应该也必须成为解读文言文的最重要的一把钥匙。整个教学都是由“读”引领的。围绕着解读痴人之“痴行、痴景、痴遇、痴梦”，采取了丰富多彩的诵读方式一步步引导学生进入文本的内核。这其中有范读、有齐读，有男生读，有女生读，整个教学过程的推进和难点的突破都是以“读”为载体完成的。从这次教学中，我们可以看出，只要应用灵活恰当，朗读完全是有能力承担起解读文言的重担的。

四．教学有效要强调一个“实”字——突出我校“特色强校”的理念

我校的七大目标之一是：推行模式，实现两个有效。这就要求我们课要上得实在，知识扎实，训练求实，学风务实，教风踏实。

课堂教学的实，说白了，就是教学效果良好。按教学目标完成了任务，课堂上该读的读了，该理解的理解了，该背诵的背诵了，该练笔的练笔了，该训练的技能到位了，形成了学生继续学习的动机。

课堂教学要做到实，还必须认真准备。记得有位教育家说过：“这节课我准备了一辈子。而且总的说来，我都用终生的时间来准备的。”

我这节课也是经过精心准备的。小到一个字的读音，大到与本课相关的各种背景资料，都认真对待，丝毫不马虎。

当然，这堂课也有不足之处：比如

1.因为对上课班级的学生不熟悉，有时放不开手脚。比如，我没有注意在教学过程中同学生一道创设问题情境，让学生感受问题情境，从而生成问题，提高他们探究质疑的水平。

2．我没有合理运用学校先进的教学媒体设备等等。

下面敬请各位领导、各位同仁、年轻的朋友们，多提宝贵意见。

谢谢大家！