新模式下成长的我（践行新教学模式的体会）——岳朗

来源： 实验学校作者：岳朗发布时间：

“导读议练”的课堂教学模式已经运用一年之久，在运用的过程中，我对课堂进行反思，总结自身的经验与不足，想用几个词来概括自己对新教学模式的认识。

一、巩固

如果说第一个学期我们是在实践和探索中不断的认识教学模式，那么这学期对教学模式的运用就是在巩固上学期的经验，改变自身的不足。这是我第一次担任九年级的教学工作，也是九年级第一次运用教学模式授课，因为有之前的实践，自己并没有感到过多的忐忑和不安，学生也比较适应，为了适应九年级的学习，我对课堂模式进行了一些调整，加强练习，巩固课堂所学的知识。通过实践，感觉这种做法比较适合我们班的学生，减轻了他们回家后复习的压力，当堂任务当堂解决，可以给学生留更多的时间来自主安排。

二、高效

在工作中，我越来越感觉到新模式的实用、高效，对学校提出的“有效教学”体会也越来越深，这种高效其一体现在，它最大限度的发挥了每位老师的特色，形成团队的特色，以我们组来说，7个人在上课时都各有特色，风格不一，以前的备课大家基本是按自己的教学思路去设计，难免出现疏漏之处，现在每个人都精心设计一课，大家在针对自己所授课班级的特点进行二次备课，既节约了查找资料的时间，也能学习其他人的优点，做到了备课高效；其二学生在课前有预习，课上明确目标，知道重点，有利于课后复习，练习的时间增多，有利于他们对所学知识加以巩固，做到“堂堂清”，做到高效学习。其三，对于年轻教师是种培养和帮助，对此我的体会是最深的了，因为课程安排的原因，我不可能每天都去听老教师的课，也很难做到每天都和老教师交流彼此上课的体会，用同样的教案备课，我随时都在学习，随时都在研究，我们随时都能针对教学设计中的一个问题去研究和讨论，让我更快的成长。

三、创新

教学模式规范我们的教学，使教学思路更清晰。先学后教决不是说，教师可以放低对自己的要求。相对于学生的先学，教师则就是要先备。做到：备课备目标、备练习、备操作。所备知识内容在课堂上最大限度地发挥作用。同时，教学模式同样需要我们去创新，形成自己的特色。新教学模式的与传统授课不同在于增加了“练”的环节，这要求作为教师要精讲，减少不必要的赘述，提高课堂效率。为了实现课堂上的精讲点拨，我比以前更认真更充分的备课，对自己也是锻炼和积累。

四、发展

校长曾经说过，一个学校要有自己的办学理念，每一个人来到这里，都要受到这个理念的影响。有自己的特色，有自己的理念，有自己的发展方向，这是一个学校的领导者努力的目标，适应学校的发展，用自己的努力促进学校的发展，提高自己，实现自身的发展，这是我作为实验学校的一名普通的教师努力的目标，新理念的指导下我在不断的探索，在不断的前进，不断的改正不足，我也会同实验学校一起更好更快的发展。