《数字的用处》教学反思——刘芳

来源： 实验学校作者：刘芳发布时间：

数是数学学习的基本内容，它有着重要的意义和作用。数可以用来表示一类集合的数量，可以用来表示一群事物的顺序，可以用来表示测量的结果……特别地，在数字化的现代社会，数更是人们表达、交流和传递信息的重要手段。大至国际间军事情报、经济信息、科技动态的密码传递，中至电话号码、邮政编码、车辆牌号、身份证号的表示，小到学号、房间号，可以说数字无处不在。因此，教材安排了“数字的用处”，从另一角度让学生了解数字在编码中的应用，鼓励学生运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，进一步认识数学应用的广泛性。在教学中，我进行了以下几个活动：

活动一：发现数字，感受生活。

通过让学生说生活中带有数字的话语，使学生体会到数字在生活中的作用及其重要性：观看图片、文字，了解数字信息。在这个环节，学生对生活中的数发出了惊叹，对学生也进行了一次真正的德育教育。

活动二：感受数字，体验生活。

通过邮政编码、身份证号码的综合学习，进一步让学生感受到数字在生活中的广泛应用及给人们带来的便利。1、认识信封上的邮政编码。2、认识中国各邮区邮编。4、出示身份证，交流从身份证中获取的信息。

活动四：运用数字，创意编码。

运用所学的知识解决生活中的问题，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。

如果要为全校每个同学都编一个号码，希望能从编码中看出这个学生是哪年入学的，现在在哪个班，在班上的学号是什么和该同学的性别。编码至少需要几位数字？你能设计一个编号的方法吗？

教学后，我感觉自己在活动二“邮政编码的介绍”和“身份证号码的介绍”这两个内容讲得很明白，但是活动四的编码，学生还是有点糊涂。所以，在课后我又查找了大量资料，用课件让同学们仔细看，并且作了相应的补充。